Por el derecho a leer y a pensar. Una propuesta de filosofía con niños:

Relato de una experiencia docente en el ámbito de la extensión universitaria

Autores

  • Liliana Mozas Universidad Nacional del Litoral - UNL
  • María Eugenia Stringhini Universidad Nacional del Litoral - UNL

DOI:

https://doi.org/10.26512/resafe.v0i11.4292

Palavras-chave:

Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Filosofia para crianças, Ensino-aprendizagem

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Biografia do Autor

Liliana Mozas, Universidad Nacional del Litoral - UNL

Profesora. Universidad Nacional del Litoral, Argentina.

María Eugenia Stringhini, Universidad Nacional del Litoral - UNL

Magister. Universidad Nacional del Litoral, Argentina.

Referências

LARROSA, Jorge. La experiencia de la lectura. Barcelona: Laertes, 1995.

____________ . Pedagogía profana. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2000.

____________. Entre las lenguas. Barcelona: Laertes, 2003

LIPMAN, Matthew. “Acerca de cómo surgió filosofía para niños”.In: KOHAN, Walter ;

SANTIAGO, Gustavo. Filosofía con los más pequeños. Fundamentos y experiencias. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2003.

WAKSMAN, Vera. ¿Qué es filosofía para niños? Buenos Aires: Oficina de publicaciones del CBC - UBA, 1997.

____________; KOHAN, Walter. Filosofía con niños. Aportes para el trabajo en clase. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2000

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Como Citar

Mozas, L., & Stringhini, M. E. (2011). Por el derecho a leer y a pensar. Una propuesta de filosofía con niños:: Relato de una experiencia docente en el ámbito de la extensión universitaria. Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), (11), 95–101. https://doi.org/10.26512/resafe.v0i11.4292

Edição

n. 11 (2008): nov. 2008/abr. 2009

Seção

Relatos de Experiência