PENSANDO UMA DOCÊNCIA NÔMADE:
APONTAMENTOS A PARTIR DO DELEUZE (ALUNO E PROFESSOR) DO ABECEDÁRIO
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i6/7.4146Palavras-chave:
Ciências Sociais, Filosofia, Aula, Deleuze, Docência, Educação, NômadeResumo
Partindo de um descontentamento com o pensamento hegemônico no campo da educação, buscamos Deleuze para soprar novos ventos. Ele, no ABCDário, apresenta alguns comentários sobre sua experiência discente e docente. A partir destes aspectos destacados por ele, sobretudo quando a sua experiência docente, podemos repensar alguns lugares comuns na maioria dos discursos pedagógicos. Seu pensamento nos permite pensar novas categorias para tratar da educação e permite pensar uma docência nômade.
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Referências
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