CONSIDERAÇÕES SOBRE FILOSOFIA E ENSINO:
UMA CONFRONTAÇÃO DIALÉTICA
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i16.4418Palavras-chave:
Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Ensino, Prática pedagógica, Saber críticoResumo
Este artigo pretende pensar o problema do ensino de filosofia na relação entre a teoria e da prática pedagógica. Pretende-se, pois, apontar um ensino de filosofia, que vá para além das simplificações do processo educativo. Isso exige um nível elevado de articulação e tensão dialética entre a teoria e a prática pedagógica.
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