EMERGÊNCIA DA OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DE FILOSOFIA NOS JOGOS CASUAIS DE DOMINAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i15.4411Palavras-chave:
Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Obrigatoriedade, Educação básica, Integração, CidadaniaResumo
Estes escritos convergem à série de enunciados "transversais" acerca da presença da filosofia nos monumentosLDBEN (1996), DCNEM (1998), PCN (2000), PCN+ (2002) e OCN (2006), em relação com a série diferente de acontecimentos de nível inteiramente diferente-a "integração" do ensino médio -e, por fim, nesses quadros, considera a obrigatoriedade da disciplina de filosofia como emergência, descontinuidade, ruptura.
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