A proposta educacional brasileira para o século XXI:
Ruptura, pragmatismo, descontinuidade...
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i2.3903Palavras-chave:
Educação, Políticas Públicas Educacionais, Órgãos InternacionaisResumo
O presente texto procura refletir sobre as atuais propostas de reforma educacional elaboradas para a educação brasileira. Na tentativa de (re)pensar a educação, tanto do ponto de vista teórico quanto prático, aborda questões que abrangem este processo de elaboração. Busca enfatizar a influência exercida pelos órgãos internacionais e as conseqüências que os mesmos podem refletir na estrutura da sociedade brasileira.
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