A CRÍTICA ROMÂNTICA NO PENSAMENTO EDUCACIONAL DO JOVEM BENJAMIN
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v1i32/33.35120Palavras-chave:
Crítica, Reforma educacional, Juventude, Formação, Walter BenjaminResumo
Este artigo procura abordar a crítica à cultura e à s instituições de ensino feitas pelo jovem Benjamin diante das reformas técnicas realizadas no gymnasium e nas universidades alemãs. Benjamin parte da constatação de que há uma atrofia ou esgotamento do sentido formativo nas instituições educativas. Em seus escritos enquanto estudante, Benjamin recupera, com sua crítica, a necessidade de olhar a arte, a literatura, a educação, em suma, toda a cultura humana, como um conjunto reunido de experiências históricas. Em razão desse modo de pensar, o filósofo questiona, através de sua escrita e fala, qual o papel do jovem enquanto crítico. Desse modo, busca-se evidenciar como a necessidade da reforma espiritual é premente e a ideia da crítica do jovem pela sua escrita é indicada como tarefa (Aufgabe).
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