The specialization in bioethics at the University of Brasilia: a case study of the first fifteen editions
DOI:
https://doi.org/10.26512/rbb.v11i1-4.7687Keywords:
Teaching in bioethics. Education in Bioethics. Professional training.Abstract
This article aims to conduct a historical review of the fifteen editions of the specialization on bioethics at the University of Brasilia describing and critically analyzing its structure and syllabus, the profile and number of students, and the themes discussed in the final papers. The course presents a critical, politicized and socially engaged bioethics that opposes to a merely descriptive and neutral vision of this field. By adopting and incorporating the principles of UNESCO’s Universal Declaration on Bioethics and Human Rights contained in the UNESCO’s Core Curriculum, the course is not restricted to the analysis of health and educational issues, or to the interpretation of epidemiological and environmental issues, but to the proposal and development of intervention mechanisms that are able to define new research lines in the biotechnoscientific field, in the professional training and in the state’s role in protecting its citizens, especially the most vulnerable.
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