Postgraduate in bioethics in Brazil: academic profile of specialization courses
DOI:
https://doi.org/10.26512/rbb.v14i0.20617Keywords:
Bioethics. Bioethics teaching. Bioethics education. Postgraduate. Specialization.Abstract
In view of the quantitative extension of the specialization courses in bioethics in the country, an exploratory-descriptive qualitative approach was developed, which sought to know the academic profile of courses offered more regularly in the last decade. Semi-structured interviews were conducted with coordinators of seven previously selected courses, seeking to collect data on the benchmarks adopted; the program content; teaching-learning methods; the training of faculty as well as the opinion of the participants on the possibility of a minimum curriculum. The data were submitted to Tematic Content Analysis. The results pointed out the need to overcome the reductionism associated with the teaching of bioethics. If, on the one hand, it is necessary to separate its field of activity restricted to the biomedical ethics limited to health sciences and not to the life sciences and the environment, on the other hand, it is necessary to extend its theoretical referential beyond the principialism seeking new models that support it.
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