"Cada like es un migrante menos en nuestro país”: Estudio del discurso xenofóbico en México en un corpus de YouTube

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35956/v.24.n1.2024.p.86-105

Palavras-chave:

Migração. América Central. México. Xenofobia. Ativação lexical. YouTube.

Resumo

Este estudo descritivo dos discursos migratórios da América Central utiliza a Teoria da Ativação Lexical (Hoey 2005) para encontrar os usos ideológicos por trás do padrão linguístico <possessivo + lugar (casa, país, nação)>. Esta exploração é realizada com materiais de um corpus composto por comentários a vídeos publicados na plataforma YouTube sobre as caravanas de migrantes que atravessam o México a caminho dos Estados Unidos. Os resultados indicam usos concretos e metafóricos que, em sua maior parte, apoiam os discursos nacionalistas mexicanos contra os migrantes centro-americanos. O agrupamento semântico dos verbos que acompanham este padrão indica os medos (fobias, preconceitos) que os utilizadores da plataforma expressam em relação aos migrantes.

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Biografia do Autor

Ana Ruth Sánchez Barrera, Universidad Autónoma de Querétaro

Socióloga y lingüista (Universidad de Guadalajara, Maestría y Doctorado en la Universidad Autónoma de Querétaro). Sus intereses académicos son los discursos de odio en redes sociales y su análisis desde la lingüística computacional y la lingüística de corpus.

Ignacio Rodríguez Sánchez, Universidad Autónoma de Querétaro

Docente e investigador de la Facultad de Lenguas y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro. Doctor en Lingüística Aplicada por la Swan- sea University (Gales, Gran Bretaña). Sus intereses académicos abarcan la lingüística de corpus, los modelos de adquisición de vocabulario y las humanidades digitales. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel I)

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Publicado

2024-07-16

Como Citar

Sánchez Barrera, A. R., & Rodríguez Sánchez, I. (2024). "Cada like es un migrante menos en nuestro país”: Estudio del discurso xenofóbico en México en un corpus de YouTube. RALED, 24(1), 86–105. https://doi.org/10.35956/v.24.n1.2024.p.86-105

Edição

v. 24 n. 1 (2024)

Seção

Artigos

Licença

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