AUTHOR POSITIONING STRATEGIES IN LAWSUIT GENRE: COMPARATIVE ANALYSYS BETWEEN LAW STUDENTS AND LAWYE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35956/v.22.n1.2022.p.101-121

Keywords:

professional genres for academic purposes, Strategic positioning of the author, Lawsuit, Law, Expertise degree

Abstract

The general aim of this research is to determine the variation of positioning strategies in the legal genre Lawsuit, according to the expertise of the writer, specifically, among law students and graduated lawyers. Within qualitative research, we analyzed a corpus made up of 24 Lawsuits (12 written by students and 12 by professionals). Among the results, we highlight that all the Lawsuits analyzed present positioning strategies. However, it is professional lawyers who use a greater number of them, although with less variety. In conclusion, the expression of the author's position is an important characteristic of the Lawsuits genre. However, there are also differences depending on the author's expertise in the use of these strategies.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Paulina Meza, Universidad de La Serena

es profesora de Castellano y Licenciada en Educación por la Universidad de Playa Ancha (2006). Obtuvo los grados de Magíster en Lingüística Aplicada (2009) y de Doctora en Lingüística (2014) en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En su investigación postdoctoral abordó el estudio del posicionamiento estratégico del autor en Artículos de investigación, considerando las variables experticia y área de la ciencia del autor. Sus intereses de investigación dicen relación, principalmente, con el discurso académico, profesional y científico. Actualmente, se desempeña como académica del Instituto de Investigación Multidisciplinario en Ciencia y Tecnología de la Universidad de La Serena.

Jadranka Gladic, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

es profesora Agregada de la PUCV (Chile). En dicha universidad, se desempeña como docente de la asignatura de Trabajo de Titulación en la Carrera de Castellano y Comunicación. Además, ha participado como asistente técnico en el FONDECYT N°11170128, el que investiga la producción de textos en contextos médicos y jurídicos. Obtuvo su título de Profesora de Castellano y Filosofía y el grado de Licenciada en Educación (2009) en la ULS (Chile), el grado de Magíster en Lingüística Aplicada (2012) en la PUCV(Chile) y, actualmente, cursa el Doctorado en Filología: Estudios lingüísticos y Literarios en la UNED (España). 

Darinka Gladic, Universidad Católica del Norte

es licenciada en Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica del Norte (sede Coquimbo, Chile). Además, posee un minor en Derecho Penal y Procesal Penal por la misma universidad. Durante su formación de pregrado se desempeñó como pasante en el Centro de la Mujer Rayün (Coquimbo, Chile) y también en la Fiscalía Regional de Coquimbo (Chile).

Renato Valenzuela, Subdirección Jurídica, Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura

es abogado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Posee cursos de especialización en negociación y resolución de conflictos y también en propiedad intelectual. En su ejercicio profesional, se ha desarrollado en estudios jurídicos de la Región de Valparaíso y como asesor legislativo. Actualmente, ejerce funciones en la Subdirección Jurídica de Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, Chile.

References

Abdollahzadeh, E. 2019. A cross-cultural study of hedging in discussion sections by junior and senior academic writers. Ibérica 38: 177-202.

Agüero, C. 2014. ¿Conforman las sentencias penales un género discursivo? Estudios filológicos 53:7-26.

Aguilar, P. 2017. Una propuesta de géneros discursivos escritos del ámbito universitario, jurídico y chileno, orientada a la alfabetización académica de estudiantes de Derecho. Perfiles educativos 39, 155:179-192.

Bazerman, Ch. 2004. Intertextuality: How texts rely on other texts. En Ch. Bazerman y P. Prior (Eds.). What Writing Does and How It Does it an Introduction to analyzing texts and textual practices, pp. 83-96. New Jersey: Lawrence Erlbaum.

Biber, D. 2006. University Language: A Corpus-Based Study of Spoken and Written Registers. London: John Benjamins.

Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S. y Finnegan, E. 1999. Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman.

Creswell, J. y Creswell, J. D. 2018. Research Design. Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: Sage.

Coloma, R. y Agüero, C. 2012. Los abogados y las palabras: una propuesta para fortalecer competencias iniciales en los estudiantes de Derecho. Revista de Derecho (Coquimbo) 19, 1:39-69. https://dx.doi.org/10.4067/S0718 97532012000100003

Carretero, C. 2017. La Formación Lingüística de los futuros juristas en España. Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística 7:149-171

Cucatto, M. 2009. La conexión en las sentencias penales de primera instancia. Revista de Llengua i Dret 51:135-160.

Cucatto, M. 2011. Algunas reflexiones sobre el lenguaje jurídico como lenguaje de especialidad: más expresión que verdadera comunicación. Revista Intercambios 15.

Cucatto, M. 2016. Curso “Lenguaje Jurídico y Comunicación”: una propuesta interdisciplinaria destinada a optimizar la comprensión y la producción de textos jurídicos. Revista Virtual INTERCAMBIOS 17.

Dahme, A. y Sastre, M. 2015. The transition from university to publication: register and interactional metadiscourse features in immunology research written in Catalan and English. Ibérica 301:55-182.

Dirección de Estudios Corte Suprema. 2019. [Disponible en línea en http://decs.pjud.cl/total-de-ingreso-de-causas-por-jurisdiccion-ano-2019/]. Total de Ingreso de Causas por Jurisdicción. [Consulta: 20 de marzo de 2021].

Fleiss, J. L. 1971. Measuring Nominal Scale Agreement among Many Raters. Psychological Bulletin 76: 378-382. https://doi.org/10.1037/h0031619

Gotti, M. 2008. El discurso jurídico en diversas lenguas y culturas: Tendencia a la globalización e identidades locales. Revista Signos 41, 68:381-401. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-09342008000300002

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. 2014. Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Hunter, I. 2010. Iura novit curia en la jurisprudencia civil chilena. Revista de Derecho (Valdivia) 23, 2:197-221.

Hyland, K. 2004. Disciplinary interactions: metadiscourse in L2 postgraduate writing. J. Sec. Lang. Writ 13:133-151.

Hyland, K. 2005. Stance and engagement: A model of interaction in academic discourse. Discourse Studies 7, 2:173-192. doi:10.1177/1461445605050365

Hyland, K. 2015. Genre, discipline and identity. Journal of English for Academic Purposes 19:32-43.

Landis, J. y Koch, G. 1977. The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics 33:159-174.

Meza, P. 2016. El posicionamiento estratégico del autor en artículos de investigación: una propuesta para su estudio. Forma y Función 29, 2:111-134.

Meza, P. 2017a. El posicionamiento estratégico del autor en Artículos de Investigación: un modelo empíricamente fundado. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 27, 1: 152-164.

Meza, P. 2017b. Ciencia y publicidad a través de las disciplinas: estrategias de autopromoción en artículos de investigación de autores consolidados y en formación. Tonos Digital 32.

Meza, P. 2018. Estrategias de posicionamiento del autor en Artículos de Investigación de Ciencias Sociales, Humanidades e Ingeniería: novatos versus expertos. Información Tecnológica 29, 2:3-18.

Meza, P. y González, M. 2020. Construction and validation of the self-efficacy scale for disciplinary academic writing. Cogent Education 7, 1.

Meza, P., González-Catalán, F., Pastén, A. y Barahona, M. 2020a. Clases textuales de la formación en Derecho: descripción y orientaciones para su enseñanza. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho 7, 1:63-90.

Meza, P., González, F., López-Ferrero, C. & Gutiérrez, I. 2020b. Plain writing in the legal field: an approach from the discourse of specialists. Discourse Studies 22, 3:356-383.

Meza, P., Castellón, M. y Gladic, J. 2021. Problemas de escritura en la producción de textos de estudiantes de Derecho y Medicina. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada 37, 1:1-29.

Meza, P. y González-Catalán, F. 2021. Un instrumento para evaluar la calidad lingüístico-discursiva de textos disciplinares producidos por estudiantes de Derecho. Onomázein 51:163-184.

Meza, P., Lillo-Fuentes, F. y Gutiérrez, I. (en prensa). Rasgos lingüísticos de géneros jurídicos: su correlación con la calidad del texto, la evaluación disciplinar y la percepción de autoeficacia. Revista Signos.

Meza, P., González, M., González-Catalán, F. y Urízar, C. (en evaluación). Relación entre percepción de autoeficacia, calidad del texto y evaluación disciplinar: tres aproximaciones a la evaluación de la escritura académica en derecho y medicina. Estudios Filológicos.

Osorio, B. y Añez, E. 2017. El Metadiscurso Interaccional en Tesis Doctorales en Educación. Revista de Investigación 41, 92:13-33.

Parodi, G. 2009. El Corpus Académico y Profesional del Español PUCV-2006: semejanzas y diferencias entre los géneros académicos y profesionales. Estudios Filológicos 44:123-147.

Parodi, G., Ibáñez, R. y Venegas, R. 2009. El Corpus PUCV-2006 del Español: identificación y definición de los géneros discursivos académicos y profesionales. Literatura y lingüística 20:75-101.

Pasquau, M. 2021. [Disponible en línea en https://www.miguelpasquau.es/argumentar-para-convencer/]. Argumentar para convencer. [Consulta: 25 de marzo de 2021].

Pérez, J., Lanne-Lenne, L., de los Reyes, G. y Carretero, C. 2019. [Disponible en línea en http://lenguajeclaroargentina.gob.ar/lenguaje-claro-comprender-y-hacernos-entender/]. Lenguaje claro: Comprender y hacernos entender. [Consulta: 17 de abril de 2022].

Poder Judicial de la República de Chile. 2020a. [Disponible en línea en https://obtienearchivo. bcn.cl/obtienearchivo?id=documentos/10221.1/57046/1/GlosarioTerminos_PoderJudicial.pdf ]. Glosario de Términos Legales. [Consulta: 23 de marzo de 2021].

Poder Judicial de la República de Chile. 2020b. [Disponible en línea en https://oficinajudicialvirtual.pjud.cl/indexN.php]. Oficina Judicial Virtual. [Consulta: 23 de marzo de 2021].

Qiu, X. y Ma, X. 2019. Disciplinary enculturation and authorial stance: comparison of stance features among master’s dissertations, doctoral theses and research articles. Ibérica 38:327-348.

RAE y Consejo General del Poder Judicial. 2017. [Disponible en línea en https://dpej.rae.es/lema/demanda]. Diccionario Panhispánico del Español Jurídico. [Consulta: 20 de febrero de 2021].

Ribeiro, G. 2013. Las funciones retóricas del discurso jurídico. Revista De Derecho 8:235-256. https://doi.org/10.22235/rd.v0i8.775

Romero, A. y Álvarez, M. 2019. La construcción de la voz de autor: trayectoria a través de una titulación de grado. Contextos Educativos. Revista de Educación 24:233-251.

Rüger, S. 2016. [Disponible en línea en http://people.kmi.open.ac.uk/stefan/thesis-writing.pdf ]. How to write a good PhD thesis and survive the viva. [Consulta: 25 de febrero de 2021].

Sánchez-Jiménez, D. 2012. La elaboración de la tesis doctoral en las universidades de habla hispana: dificultades y planteamientos de mejora. Revista Iberoamericana de Educación 60:3.

Tognini-Bonelli, E. 2001. Corpus linguistics at work. Amsterdam: John Benjamins.

Wu, B. y Paltridge, B. 2021. Stance expressions in academic writing: A corpus-based comparison of Chinese students’ MA dissertations and PhD theses. Lingua 253:2.

Yoon, H. y Römer, U. 2020. Quantifying disciplinary voices: An automated approach to interactional metadiscourse in successful student writing. Written Communication 372:208-244.

Published

2022-07-08

How to Cite

Meza, P., Gladic, J., Gladic, D., & Valenzuela, R. (2022). AUTHOR POSITIONING STRATEGIES IN LAWSUIT GENRE: COMPARATIVE ANALYSYS BETWEEN LAW STUDENTS AND LAWYE. Revista Latinoamericana De Estudios Del Discurso, 22(1), 101–121. https://doi.org/10.35956/v.22.n1.2022.p.101-121

Issue

Section

Research articles

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 

You may also start an advanced similarity search for this article.