Bases cognitivas do conceito de ‘memória agonística’

um estudo fenomenológico através da comunidade LGBTQIAPN+

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/museologia.v14i28.55624

Palavras-chave:

Memória agonística; LGBTQIAPN+; Transexualidade; Epistemologia.

Resumo

A memória agonística é um conceito de inclinação cognitiva e indenitária que pensam os patrimônios, tradições, espaços e os corpos em oposição as concorrências, e podem ser conduzidas por afrontamentos e enfrentamento violentos e mortais. Quais são bases epistêmicas cognitivos do conceito de memória agonística? O objetivo descrever são bases epistêmicas cognitivas do conceito de ‘memória agonística’ através da observação e análise da comunidade LGBTQIAPN+ com o foco no grupo dos/das ‘transexuais/travestis’. Adotou o método fenomenológico e a inclinação qualitativa com vistas em contribuir de forma epistemológica para as atualizações epistêmicas para os estudos de memória. A memória agonística é um produtor da intermitência que ocorrem em esferas do ‘estar-no-mundo’ através do olhar crítico; da falta de acolhimentos nos espaços; a negação de oportunidades; o desrespeito e violência no trabalho e o impedimento aos banheiros que promovem bases cognitivas como o medo, receio, frustração, raiva e timidez.

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Biografia do Autor

Sérgio Rodrigues de Santana, UFPB

Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduado em Psicologia (UFPB) e Biblioteconomia (Uniasselvi), é graduando em Arquivologia e Museologia (Uniasselvi), especialista em 'Ensino e Interdisciplinaridade' (Uniasselvi) e especialista em Arquivologia (Faculdade Domínios). É líder do Grupo de Estudos em  Interdisciplinaridades e Epistemologias  (GintEpis) e  integra o grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Informação, Educação e Relações Étnico-raciais (NEPIE-RE/GEINCOS-CCSA/UFPB) e realiza pesquisa na área de Epistemologia.

Carla Daniella Teixeira Girard, UFRA

Possui Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e Graduação em Formação Pedagógica de Docentes - Habilitação em Letras e Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL), Especialização em Docência da Educação Superior pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Doutora em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA/Canoas). Trabalhou como Bibliotecária-Documentalista na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) no Campus de Oriximiná, Professor Formador e Colaboradora do PARFOR/UFOPA e Vice-Coordenadora do Projeto Bibliocine. 

Eliane Epifane Martins, FATECH

Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua como docente no Curso Técnico em Biblioteconomia do Instituto de Educação Estadual do Pará (IEEP) e bibliotecária na Companhia de Desenvolvimento da Área Metropolitana de Belém/PA (CODEM). Realiza pesquisas na área da Ciência da Informação, memória e patrimônio cultural.

Lília Mara Menezes, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Mestra em Letras (PROFLETRAS) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, é pós-graduada em Literatura e Ensino, pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2011) e graduada em Letras e Artes pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005), atualmente é professora na educação básica e tutora do curso Letras-Língua Portuguesa na UERN/UAB.

Annebelle Pena Lima Magalhães Cruz, UEAP

Docente da  Universidade do Estado do Amapá (UEAP),  Doutora em Educação (ULBRA/RS, 2024). Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local (Centro Universitário UNA/BH/2013). Graduada em Psicologia (UNINCOR/MG/2009), Pedagogia (FBN/AM/2023) e Ciências Sociais (ÚNICA, 2024). Formação Complementar em Pedagogia (FCE/2022). Especialista em áreas interdisciplinares (Psicologia, Gestão, Direitos Humanos, Educação Especial, outros). Membro do Grupo de Pesquisa "Cultura e Educação" (CAPES/ULBRA, 2020). 

Anderson Alberto Saldanha Tavares , Universidade da Amazônia

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento da Universidade da Amazônia. Graduado em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará. Foi coordenador do Serviço de Arquivo Médico e Estatística do Hospital Saúde da Mulher em 2008-2009. Atuou na Assistência Social da Prefeitura de Ananindeua, tem experiência em programas e sistemas da Rede SUAS de 2011-2014.

 

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Publicado

2025-12-24

Como Citar

Santana, S. R. de, Girard, C. D. T., Martins, E. E., Menezes, L. M., Cruz, A. P. L. M., & Tavares , A. A. S. (2025). Bases cognitivas do conceito de ‘memória agonística’: um estudo fenomenológico através da comunidade LGBTQIAPN+. Museologia & Interdisciplinaridade, 14(28), 150–163. https://doi.org/10.26512/museologia.v14i28.55624

Edição

v. 14 n. 28 (2025): Seminários Avançados em Museologia

Seção

Artigos

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