Políticas públicas y media en el control de la agenda de la educación para la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v23i2.43492Palabras clave:
Políticas Públicas, Análisis de medios, Análisis crítico del discurso, Infancia y juventud, Género y diversidad sexualResumen
En este artículo se articularán temas relacionados con la Educación en / para los Derechos Humanos, Juventud, Infancia, Diversidad y Políticas Públicas para las áreas, enfocándose especialmente las representaciones mediáticas sobre la presencia de temas en la Base Curricular Nacional Común (BNCC). Se presentarán los conceptos de Políticas Públicas y Políticas Sociales, las etapas de formulación de una agenda y evaluación, un esfuerzo teórico para una síntesis de una propuesta metodológica de Análisis de Políticas Públicas Orientadas Discursivamente con el fin de analizar el control de la agenda de políticas. currículos públicos que aborden el género, la sexualidad y la diversidad a través de los medios de comunicación. Se seleccionaron cuatro titulares de medios electrónicos hegemónicos que traen la frase preposicional “ideología de género” de manera discursivamente naturalizada, evidenciando, entre otras cosas, una adhesión de los medios hegemónicos a los discursos neoconservadores y políticas educativas circunstanciales para la niñez y la juventud.
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