El impacto de las narrativas en la política educativa pública: un análisis bakhtiniano

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v23i1.32570

Palabras clave:

Narrativa, Política pública, Educación en derechos humanos, Análisis de documentos, Bakhtin

Resumen

Este estudio tiene como objetivo mostrar cómo una política pública educativa brasileña fue seriamente impactada por el cambio de narrativa en la alternancia de gobiernos, revelando que existen ideologías que apoyan acciones para combatir la violencia escolar alineadas con tratados internacionales de derechos humanos y hay ideologías que sustentan narrativas incompatible con estos mismos tratados firmados por Brasil. La metodología de investigación documental y la perspectiva teórica del lingüista Mikhail Bakhtin permitió verificar ciertas intenciones y significados implícitos que surgieron de las declaraciones realizadas por las autoridades públicas y también cómo el contexto narrativo impacta directamente en la constitución de las acciones del poder público

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Biografía del autor/a

George Corona, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutorando em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo na linha de pesquisa Educação e Linguagens (PPGE-UFES). Mestre em Ciências das Religiões e Licenciado em Filosofia. Professor do departamento de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, campus Itapina.

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Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Corona, G. (2022). El impacto de las narrativas en la política educativa pública: un análisis bakhtiniano. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 23(1), 146–159. https://doi.org/10.26512/les.v23i1.32570

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2022): Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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