The impact of narratives on public educational policy: a bakhtinian analysis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v23i1.32570

Keywords:

Narrative, Public policy, Human Rights Education, Document Analysis, Bakhtin

Abstract

This study aims to show how a Brazilian educational public policy was seriously impacted by the change of narrative in the alternation of governments, revealing that there are ideologies that support actions to combat school violence aligned with international human rights treaties and there are ideologies that support narratives incompatible with these same treaties signed by Brazil. The documental research methodology and theoretical perspective of linguist Mikhail Bakhtin allowed to verify certain intentions and implicit meanings that emerged from the statements made by public authorities and also how the narrative context directly impacts the constitution of the actions of the public power

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Author Biography

George Corona, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutorando em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo na linha de pesquisa Educação e Linguagens (PPGE-UFES). Mestre em Ciências das Religiões e Licenciado em Filosofia. Professor do departamento de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, campus Itapina.

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Published

2022-06-30

How to Cite

Corona, G. (2022). The impact of narratives on public educational policy: a bakhtinian analysis. Papers of Language and Society, 23(1), 146–159. https://doi.org/10.26512/les.v23i1.32570

Issue

Vol. 23 No. 1 (2022): Fluxo contínuo

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