Eventos interativos em sala de aula
estratégias discursivas do professor
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v3i2.5781Abstract
The reflection presented in this paper intends to contribute to the discussion on the role of language in the knowledge acquisition process. The paper analyses verbal strategies teachers use in the classroom, in different interactional situations, based on Bakhtin’s concept of dialogism and on Vygotsky’s semiotic mediational process.
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