High school reform: discursive negotiations of a public hearing
A ANÁLISE DISCURSIVA DE UMA AUDIÊNCIA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v21i1.28421Keywords:
Critical Discourse Analysis, High school reform, Public policiesAbstract
In 2017, the law 13.415 was published guiding changes that must be put in course in high school in Brazil. The aim of this study is to identify how participants of public hearings discursively negotiate these interests. As a result, it is possible to observe that there is an argumentative dynamic of students and professors who try to deconstruct the hegemony. This research carries a theoric-methodologic proposal which is the Critical Discursive Analysis, Fairclough’s mercantilization theory, and some researches about educational Brazilian policies. The corpus of this article is analyzed by the Pardo’s synchronic-diachronic method of linguistic analysis.
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