OS SUJEITOS SOCIAIS GRUPOS FAMILIARES E A (RE)SIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v12i1.10555Keywords:
Discourse Analysis, family groups, curriculum, country education.Abstract
This article mobilizes the theoretical and methodological devices of the Discourse Analysis from the theoretical French line and apparatus about country education, such as the CNE - CEB Resolution number 01/2002 Operational Lines for Basic Education in country schools. We have carried out analysis about the discourses of the country social individuals in the Settlement of Agrarian Reform Gleba Mercedes V, located 95 km from Sinop/MT, more specifically of the family groups segment. As from the results obtained with this research, we expect to contribute with the reconstruction of the personal identity of the social individuals in the country potentializing them so that they can discover themselves as historical beings, constructors of multiculturalist curriculum for their legit participation in the educational process in their community.
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