REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LAS PERCEPCIONES COLONIZADAS DEL PORTUGUÉS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v24i2.46912

Palavras-chave:

Interculturalidade, Sociolinguística, Didática das Línguas

Resumo

O artigo analisa a aprendizagem do português associada às dinâmicas da interculturalidade, não só numa perspetiva linguística, mas a partir das perceções da língua apresentadas num estudo sociolinguístico (2016-2019), sobre a evolução das representações associadas à língua. , que buscava não apenas identificar o que os alunos pensavam, mas também compreender como essas percepções poderiam interferir no processo de aprendizagem, para considerar uma adaptação metodológica na práxis. Os efeitos do chamado passado histórico na aprendizagem foram examinados, contribuindo assim para o debate sobre a relação histórica entre colonialismo e linguagem.

 

 

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Biografia do Autor

Danielli Neves Matias Santos, Universidade de Colonia

 

 

 

 

 

Doris Cristina Vicente da Silva Matos, Universidade Federal de Sergipe

 

 

 

 

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Publicado

2023-12-28

Como Citar

Neves Matias Santos, D., & Vicente da Silva Matos, D. C. (2023). REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LAS PERCEPCIONES COLONIZADAS DEL PORTUGUÉS. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 24(2), 44–62. https://doi.org/10.26512/les.v24i2.46912

Edição

v. 24 n. 2 (2023): Fluxo contínuo e Dossiê REDIGE – Rede Discurso e Gênero

Seção

Artigos

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