La representación femenina en la literatura juvenil contemporánea: voz y protagonismo en A mocinha do Mercado Central

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DOI:

https://doi.org/10.1590/2316-40187411

Palabras clave:

educación literária, contexto escolar, A mocinha Mercado Central

Resumen

El objetivo de este artículo fue analizar la novela A mocinha do Mercado Central, de Stella Maris Rezende (2011), dirigida al público juvenil y con el potencial de ofrecer oportunidades para que temas contemporáneos, presentes en la vida social de los estudiantes, sean explorados en el ambiente escolar, contribuyendo a su formación integral. Un ejemplo son los temas relacionados con la representación femenina, que pueden animarlos a (re)pensar discursos y representaciones estereotipadas del género femenino. Para ello, se consideraron los documentos orientadores de la Educación Básica brasileña, entre ellos la Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017) y el Referencial Curricular de Paraná (Paraná, 2018), que indican la necesidad de incluir temas contemporáneos en el ámbito escolar, estudiosos (Schmidt, 1995; Dalcastagnè, 2005; Zolin, 2015) que señalan la invisibilidad de la mujer en la producción literaria brasileña, así como Cándido (1972; 1995), que muestra la relevancia de la literatura para la formación humana. Como proceso de educación literaria a través de la lectura en la escuela, se concluyó que la obra de Stella Maris Rezende (2011) puede ayudar a los jóvenes lectores a experimentar y comprender el texto literario como un potencial educativo, una fuente de conocimiento sobre el mundo y el ser, y una fuente de humanización.

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Publicado

2025-02-03

Cómo citar

Moraes, A. C. de, & Brandileone, A. P. F. N. (2025). La representación femenina en la literatura juvenil contemporánea: voz y protagonismo en A mocinha do Mercado Central. Estudos De Literatura Brasileira Contemporânea, (74). https://doi.org/10.1590/2316-40187411

Número

Núm. 74 (2025): Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea - Tema Livre e Dossiê

Sección

Sección Tema Libre

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