“Los caminos que pisan los niños” - el territorio como espacio de significados infantiles en tres regiones ecológicas de Bolivia

Autores/as

  • Marina Arratia Jiménez Universidad Mayor de San Simón (UMSS)

Resumen

Este artículo presenta una investigación cualitativa sobre las percepciones infantiles del entorno natural en tres ecosistemas de Bolivia: Valle Mesotérmico, Bosque Tropical y Amazonía. Los resultados evidencian que la interacción cotidiana con la naturaleza propicia un conocimiento situado sobre plantas, animales y lugares, basado en la experiencia directa y en formas particulares de habitar el espacio. Desde la ecolingüística, que entiende el territorio como un entramado dinámico de relaciones entre sujetos, lenguajes y territorios, se analiza cómo los saberes infantiles configuran modos singulares de “caminar” y significar el territorio desde su vivencia sensorial y cultural.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2026-02-28

Cómo citar

Jiménez, M. A. (2026). “Los caminos que pisan los niños” - el territorio como espacio de significados infantiles en tres regiones ecológicas de Bolivia. Ecolinguística: Revista Brasileira De Ecologia E Linguagem (ECO-REBEL), 12(1), 106–133. Recuperado a partir de https://periodicos.unb.br/index.php/erbel/article/view/61601

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2026)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Ecolinguística: Revista brasileira de ecologia e linguagem (ECO-REBEL)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).