TECENDO CONCEITOS NO ENSINO DE LINGUAGEM E LITERATURA
O LETRAMENTO CONSCIENTE
Mots-clés :
Letramento Digital, Pedagogia dos Multiletramentos, Letramento Decolonial, Processos Educacionais, Educação InclusivaRésumé
Na era contemporânea, o letramento ultrapassa os limites do ensino tradicional, abrangendo esferas diversas, desde o ambiente escolar até as plataformas digitais. Este artigo aborda a necessidade de explorar e entender os letramentos tradicional, escolarizado, digital e crítico dentro da Pedagogia dos Multiletramentos (Rojo, 2012). Essa abordagem analisa os aspectos técnicos da leitura e escrita e suas dimensões sociais, culturais e políticas. Além disso, a perspectiva decolonial é essencial, questionando hierarquias de poder e promovendo uma visão inclusiva das práticas de letramento. A investigação das inter-relações conceituais entre diferentes tipos de letramento é importante para uma educação equitativa e emancipatória. O artigo dialoga com estudos sobre letramento decolonial, conforme Dering (2021), e letramento integrado, conforme Gomes (2023), destacando contribuições significativas para a compreensão desses conceitos no contexto educacional contemporâneo.
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