A TRADUÇÃO NA FORMAÇÃO DO SISTEMA LITERÁRIO INFANTIL BRASILEIRO

Autores/as

  • Lia Araujo Miranda de Lima UnB

DOI:

https://doi.org/10.26512/aguaviva.v3i2.23532

Palabras clave:

Sistema literário; História; Tradução; Literatura infantil.

Resumen

Este artigo apresenta um panorama histórico da tradução de literatura infantil (LI) no Brasil entre fins do século XIX e a década de 1940, a fim de investigar sua participação na formação do sistema literário infantil brasileiro. A noção de sistema literário é compreendida segundo Antonio Candido (2000), acrescentando-se a ela as reflexões do israelense Itamar Even-Zohar (1990) em sua teoria dos polissistemas. Postulamos que a visão sistêmica de Candido autoriza e legitima a consideração da literatura traduzida no estudo histórico de uma literatura ”“ no caso, a literatura infantil brasileira.

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Biografía del autor/a

Lia Araujo Miranda de Lima, UnB

Doutoranda em Literatura pela Universidade de Brasília (POSLIT/UnB). Mestre em Estudos da Tradução pela Universidade de Brasília (2015). Graduada em Letras-Tradução pela Universidade de Brasília (2008), com habilitação em Francês, e em Comunicação Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), com habilitação em jornalismo. Desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: tradução literária, tradução de literatura infantil no Brasil, história da tradução, com ênfase em literatura infantil, literatura comparada, literatura brasileira. É bolsista da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e membro da International Research Society for Children's Literature (IRSCL). 

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Publicado

2018-12-31

Cómo citar

LIMA, Lia Araujo Miranda de. A TRADUÇÃO NA FORMAÇÃO DO SISTEMA LITERÁRIO INFANTIL BRASILEIRO. Revista Água Viva, [S. l.], v. 3, n. 2, 2018. DOI: 10.26512/aguaviva.v3i2.23532. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/aguaviva/article/view/23532. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2018): Revista Água Viva

Sección

Dossiês

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