Considerações para uma Pedagogia Vocal Relacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Palavras-chave:

Voz, Pedagogia Vocal, Canto Relacional, Teatro, Voz em cena

Resumo

Este artigo é parte integrante da dissertação de mestrado intitulada: Território inseguro: Práticas para um Canto Relacional na formação vocal do ator. Trata-se de uma abordagem pedagógica sobre como a voz cantada pode gerar uma possível transformação do sujeito que canta ou que se sente bloqueado para cantar. Reflete-se também, sobre como tal prática pode auxiliar o ator em formação a superar possíveis aprisionamentos derivados de aspectos virtuosos do canto, através de um diálogo entre as vivências praticadas no grupo de pesquisa e extensão Casa Aberta da Universidade Federal de São João del Rei, em diálogo com os estudos de Jorge Larrosa Bondía e Cassiano Quilici.

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Biografia do Autor

Carlos Henrique Barto Júnior, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutorando no PPGAC/UNIRIO. Ator, cantor e professor de teatro. Membro do grupo de estudos “Voz e Tecnologia nas Artes e na Filosofia”, linha de pesquisa do POP-LAB (Laboratório de Estudos em Filosofia Pop) - UNIRIO. Colaborador externo do Grupo de Pesquisa e Extensão Casa Aberta - UFSJ

Referências

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Voz e Cena - volume 03 número 01 - janeiro a junho de 2022

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Publicado

27-06-2022

Como Citar

Júnior, C. H. B. (2022). Considerações para uma Pedagogia Vocal Relacional. Voz E Cena, 3(01), 209–224. https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42945

Edição

v. 3 n. 01: Voz e Cena (jan-jun/2022)

Seção

Dossiê Temático - Artigos

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