AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM FILOSOFIA
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i27.4875Palavras-chave:
Ensino médio, Filosofia, Avaliação, Competências, HabilidadesResumo
O presente texto se debruçou sobre as questões relacionadas ao ensino e avaliação da aprendizagem em filosofia após sua presença obrigatória nos currículos de ensino médio do país. Documentos como as Orientações Curriculares Nacionais e o Currículo de Filosofia do Estado de São Paulo indicam uma abordagem de seu ensino pautado por competências e habilidades.
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