Filosofia com crianças:
limites e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i4.4074Abstract
Este texto procura enfrentar o problema de que se proponha a filosofia na escola como experiência do pensar ”“ que deve ser livre e não coagida ”“ quando ela vai até a escola sem o necessário consentimento de todos os envolvidos no processo (os alunos, por exemplo). Este problema traz à discussão o ponto onde a institucionalização da prática filosófica traz problemas para a compreensão de como uma experiência do pensar, tal como a definida no Projeto Filosofia na Escola, pode estar presente em uma instituição que muitas vezes tem objetivos destoantes aos do Projeto, como é a escola.
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