Análisis del conocimiento de estudiantes de medicina de una escuela en el noreste de Brasil sobre la moralidad del aborto.
DOI:
https://doi.org/10.26512/rbb.v16.2020.27158Palabras clave:
Abortamento. Embrião. Ensino médico. Bioética.Resumen
La legalización del aborto genera varias discusiones, poco debatidas en su esencia, incluso durante la medicina de pregrado. La mayoría de las veces, lo que se observa con respecto a la discusión del tema se refiere a aspectos deontológicos, cuando se enseña bioética y / o conceptos técnicos discutidos en la disciplina de ginecología y obstetricia. El objetivo del estudio fue analizar las concepciones bioéticas de los estudiantes sobre la moralidad del aborto y saber qué piensan los estudiantes de medicina sobre los derechos del feto. El estudio es cuantitativo, transversal, llevado a cabo mediante la aplicación de un cuestionario a estudiantes de sexto y séptimo período médico. 132 estudiantes aceptaron participar en el estudio, la mayoría de ellos 84 (63.6%) del séptimo período y los 48 restantes (36.4%) del sexto período del curso médico. Los encuestados tenían un promedio de 25 años; La mayoría eran 73.5% mujeres y se informó como predominantemente católica 63% orientación religiosa. La mayoría de los encuestados dijeron que favorecían el aborto, pero el 74% condicionó su respuesta a "depende". Para los encuestados, el aborto debe realizarse cuando fueron causados ”‹”‹por: violación en el 44% de los casos, seguido del riesgo de muerte de la mujer embarazada con el 22% y, por último, anencefalia en el 18% de los casos; El 16% no mencionó cuál era la condición y solo asoció la necesidad de analizar cada situación para tomar una decisión. Solo el 21% de los estudiantes dijeron que estaban en contra del aborto. La falta de conocimiento sobre las condiciones del aborto legal y la posición a favor del aborto convergen con otros estudios analizados. La mayoría reconoce al embrión como un individuo, lo que demuestra una divergencia de opiniones bajo ciertas condiciones. Llegamos a la conclusión de que existe la necesidad de una discusión más amplia y curricular del tema, buscando fundamentar mejor el tema entre los estudiantes, enfatizando los derechos del embrión y el feto, valorando así el imperativo de la vida.
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