“Invisibility of a bottle” revisited
a reconceptualization proposal of an experimental activity through photographic documentation
DOI:
https://doi.org/10.26512/2446-564X2015e13334Keywords:
refraction, optics, education, experimentAbstract
More than a decade ago, it was published an article which shown that the reason for the invisibility of a glass bottle when immersed in glycerin is incorrectly described. Although, physics teachers and students are still unaware of the correct explanation, and when exposed to the article, they can debunk it because of the absence of photographs of it, since the authors only used schematics in the original work. It is discussed the role that images have in science learning and the didactic relevance that can be attributed to photographic documentation of experiments by the students themselves. The philosophical belief of this proposal is the reconceptualization of the experimental work, as described by Hodson. The experimental activity was proposed to high school students, and was photographed for purposes of contrast with the diagrams contained in the revisited article.
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