¿Qué se enseña cuando se enseña literatura? Consideraciones sobre la constitución de un objeto

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DOI:

https://doi.org/10.1590/2316-4018575

Palabras clave:

enseñanza de la literatura, didáctica, círculos de lectura

Resumen

A partir de la pregunta “¿qué se enseña cuando se enseña literatura?” reflexionamos sobre la complejidad de la relación entre los diferentes actores responsables para la constitución de ese objeto de enseñanza y las fuerzas en tensión entre los diferentes campos en comunicación para la constitución de ese objeto, notoriamente los estudios literarios y la didáctica, que acaban por producir brechas en los modelos de la enseñanza de la literatura en vigor hoy en Brasil. A partir de una síntesis de diagnósticos sobre la temática, identificamos en las propuestas de círculos de lectura entre pares (Hébert, 2010) un abordaje delo literario en contexto escolar que nos parece articular los saberes de los diferentes campos constitutivos de una didáctica del texto literario.

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Publicado

2019-07-08

Cómo citar

Jover-Faleiros, R. (2019). ¿Qué se enseña cuando se enseña literatura? Consideraciones sobre la constitución de un objeto. Estudos De Literatura Brasileira Contemporânea, (57), 1–10. https://doi.org/10.1590/2316-4018575