Promoting critical literacy

the case of promotional materials for burgers

Autores

  • George Jacobs James Cook University
  • Denise Dillon James Cook University

Palavras-chave:

Letramento crítico; alimento à base de planta; sanduíches; ensino de língua; análise crítica do discurso.

Resumo

Este artigo explica o que vem a ser letramento crítico, porque ele deve ser incluído no ensino de línguas e como incluir letramento crítico na educação linguística. Um exemplo de como praticar letramento crítico é apresentado mediante um projeto piloto de análise crítica de material de propaganda de sanduíches, tanto feitos da carne de animais assassinados quanto produzidos a partir de ingredientes oriundos de plantas. O projeto está descrito em detalhes, incluindo-se os textos e imagens analisados. Ademais, os autores apresentam sugestões de como implementar cinco princípios pedagógicos relavantes para o aprendizado de letramento crítico e de educação em geral. Esses princípios são: os estudantes devem ser aprendizes ativos; eles devem ter alguma informação sobre o que estudam e como estudá-lo; as tarefas devem ser factíveis para os estudantes, mas envolver algum desafio; os estudantes devem ter oportunidades de interagir com os colegas e com outros; o aprendizado deve contribuir para fazer do mundo um lugar melhor.

 

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Biografia do Autor

George Jacobs, James Cook University

Doctor en Lingüística por la Universidad de Brasilia. Maestro en Letras y Lingüística por la Universidad Federal de Goiás (UFG), posee graduación en Letras por la misma institución. Integra el Núcleo de Estudios en Ecolingística e Imaginario (NELIM).

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Publicado

2019-02-10

Como Citar

Jacobs, G., & Dillon, D. (2019). Promoting critical literacy: the case of promotional materials for burgers. Ecolinguística: Revista Brasileira De Ecologia E Linguagem (ECO-REBEL), 5(1), 16–27. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/erbel/article/view/22804

Edição

v. 5 n. 1 (2019)

Seção

Artigos

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