The acceptance of virtual presentations at international conferences on education

Autores

  • George M. Jacobs James Cook University
  • Hui Shan Tan James Cook University
  • Teh Jie Xin James Cook University

Palavras-chave:

Apresentações virtuais; mudança climática; congressos internacionais; apresentações à distância; ativismo ambiental.

Resumo

Encontros acadêmicos internacionais são uma das manifestações da globalização. Neles os acadêmicos se encontram para trocar ideias e experiências e para estabelecer contatos. A educação é uma das áreas acadêmicas sobre as quais há uma grande quantidade de encontros internacionais. Infelizmente, muitas pessoas voam para esses encontros contribuindo assim para a mudança climática e outras formas de danos ecológicos. Este artigo trata do uso de ICT (information and communication technology) em apresentações virtuais nesses encontros, um modo de usufruir os benefícios das interações globais ao mesmo tempo que em que evita aumentar os danos ao meio ambiente. Apresentações virtuais podem ser definidas como aquelas em que os apresentadores não comparecem pessoalmente, mas, ao contrário, apresentam seu trabalho assincronicamente ou sincronicamente por meios eletrônicos. Assim, fazendo sua apresentação virtualmente, os acadêmicos compartilham ideias e interagem sem viajar para o local do encontro. Este artigo consta de três partes. A primeira faz sugestões para fazer apresentações virtuais. A segunda apresenta um estudo das reações dos organizadores dos encontros a apresentações virtuais em encontros internacionais sobre educação. A terceira discute as vantagens e desvantagens das apresentações virtuais. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

George M. Jacobs, James Cook University

Doctor en Lingüística por la Universidad de Brasilia. Maestro en Letras y Lingüística por la Universidad Federal de Goiás (UFG), posee graduación en Letras por la misma institución. Integra el Núcleo de Estudios en Ecolingística e Imaginario (NELIM).

Referências

ARDALAN, K. Globalization and information technology: Four paradigmatic views.Technology in Society,2011, 33(1), 59-72.

BARASH, D.Peace and conflict. Thousand Oaks, CA: Sage, 2002.Center for Teaching + Learning (n.d.). “Flipping” a class. Retrieved from http://ctl.utexas.edu/teaching/flipping-a-class

CLARK, D. Aviation Q&A: The impact of flying on the environment. The Guardian. Retrieved fromhttps://www.theguardian.com/environment/2010/apr/06/aviation-q-and-a(2010, April 6).

COUTO, H. H. do. Ecosystemic linguistics. In A. F. FILL& H. PENZ(Eds.), The Routledge handbook of Ecolinguistics. New York, NY: Routledge, 2018, p.149-161.

GEILING, A.Can eco-conscious passengers to anything to fly green? Smthsonian.com. Retrieved from http://www.smithsonianmag.com/travel/if-you-travel-and-care-about-environment-you-should-buy-carbon-offsets-180952222/?no-ist(2014, August 11).

GOOD, R. Best free video conferencing tools 2014.Retrieved from https://www.pinterest.com/robingood/best-free-video-conferencing-tools-2014, 2014.

IBÁÑEZ, M. B., GARCÃA RUEDA, J. J., MAROTO, D., & KLOOS, C. D. (2013). Collaborative learning in multi-user virtual environments.Journal of Network andComputer Applications36(6), 2013, p. 1566-1576.

JOHNSON, D. W., JOHNSON, R. T., & STANNE, M. B. Cooperative learning methods: A meta-analysis.Minneapolis, MN: University of Minnesota, 2000.

KYNDT, E., RAES, E.,LISMONT, B., TIMMERS, F., DOCHY, F., & CASCALLAR, E. A meta-analysis of the effects of face-to-face cooperative learning. Do recentstudies falsify or verify earlier findings? Educational Research Review 10, 2013, p. 133-149. doi:10.1016/j.edurev.2013.02.002

LINDAHL, R. A., OBAKI, S., & ZHANG,S. Curriculum Planning for a Globalized World.International Journal of Educational Reform12(2), 2003, p. 165-75.

RENANDYA, W. A. (2015). Teachers voices: Language teachers professional development group. Retrieved from https://www.facebook.com/groups/teachervoices.

SINGHAL M., & LIONTAS, J. (2004). Proceedings of the First International Online Conference of Second and Foreign Language Teaching and Research. Retrieved from http://www.readingmatrix.com/onlineconference/proceedings2004.html

SLAVIN, R. Synthesis of research on cooperative learning. Educational Leadership, 48(5), 1991, p. 71-82.

STIBBE, A. (2015). Ecolinguistics: Language, ecology, and the stories we live by. Abingdon, United Kingdom: Routledge.

TechSmith (2015). Camtasia. Retrieved from https://www.techsmith.com/camtasia.html

Downloads

Publicado

2018-08-29

Como Citar

Jacobs, G. M., Tan, H. S., & Xin, T. J. (2018). The acceptance of virtual presentations at international conferences on education. Ecolinguística: Revista Brasileira De Ecologia E Linguagem (ECO-REBEL), 4(2), 49–64. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/erbel/article/view/12360

Edição

v. 4 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).