Design de conteúdos educacionais digitais baseados em texto, acessados a partir de smartphones: uma revisão integrativa

Autores

  • Juliane Vargas Nunes Universidade Federal de Santa Catarina
  • Berenice Santos Gonçalves Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave:

Design; Design de Informação

Resumo

Atualmente, é cada vez mais comum o acesso a conteúdos educacionais baseados em texto, a partir de smartphones. Contudo, os estudos sobre o tema ainda são escassos e dispersos. Assim, esse artigo faz uma investigação sobre o design desse tipo de conteúdo, a partir de uma revisão integrativa, composta por três revisões sistemáticas e uma revisão tradicional de literatura. Seus resultados mostraram que muitas das pesquisas são voltadas para dispositivos com tecnologia ultrapassada ou maiores (tablets). Ademais, apontaram o tamanho reduzido da tela como principal dificuldade relacionada à visualização de textos em dispositivos móveis, aumentando a rolagem e, consequentemente, gerando ineficiência da memória espacial e sobrecarrega a memória de curto prazo. Algumas das soluções apontadas foram: aumento do tamanho da fonte, uso da tela na horizontal e estratégias para a organização do conteúdo, sendo este o aspecto sobre o qual o Design oferece maior contribuição.

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Publicado

2016-12-31

Como Citar

Vargas Nunes, J., & Santos Gonçalves, B. (2016). Design de conteúdos educacionais digitais baseados em texto, acessados a partir de smartphones: uma revisão integrativa. Revista De Design, Tecnologia E Sociedade, 3(2). Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/design-tecnologia-sociedade/article/view/13659

Edição

Seção

Artigos