The expressions of “social issues” in the school area: contributions from Social Work
DOI:
https://doi.org/10.26512/sersocial.v24i51.37630Keywords:
“Social Issues”, Social Work, Education.Abstract
This article aims to present some of the results of a Master’s research conducted at the Federal University of Paraíba, which aimed to identify and analyze the expressions of the “social issue” in the performance of social workers in public schools. The research was of exploratory and qualitative nature, carried out in the city of João Pessoa (PB), having as research subjects 12 social workers from different municipal schools. The instruments of data collection were: semi-structured interview, systematic observation and bibliographic and documentary survey. For analysis, the dialectical method and content analysis. The results pointed out several expressions of the “social issue” and its impacts on the relationship of access and permanence of children and adolescents in the school environment, ranging from the evasion, denial of social rights, the economic vulnerability of families. There were different ways of confronting these refractions by the profession in the enabling of rights. However, the actions of the profession in the educational field are considered of great advancement.
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