Balance of production on social service in Brazilian education policy
DOI:
https://doi.org/10.26512/sersocial.v23i48.29123Keywords:
Knowledge Production; Education; Social service.Abstract
The article presents the results of the research on the production of knowledge about the “education policy in Brazil at the interface with Social Work”, carried out from texts published in the Proceedings of the events: Brazilian Congress of Social Assistants (CBAS) and at the Meeting National Researchers in Social Work (ENPESS), considering the significant increase in production on the subject in recent years. An analysis was carried out on the works published in the annals of the CBAS edition of 2013 and 2016 and of ENPESS in the editions of 2014, 2016 and 2018. It was found that there is a greater number of works with theoretical density in those presented in CBAS than in ENPESS . The themes infrequency and / or school dropout, school-family relationship and medicalization of children and adolescents, appear with more incidence, coincide with the main requests made to social workers in the area of ”‹”‹education.
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