Esta es un versión antigua publicada el 2025-12-15. Consulte la versión más reciente.

Trayectorias negras: caminos, avances y retrocesos en la academia

Autores/as

  • LUANE BENTO DOS SANTOS UFRJ

Resumen

Este texto fue presentado en la Conferencia de Apertura del III Seminario del Colectivo Negro del IESP UERJ, celebrado el 16 de septiembre de 2024 en el Instituto de Estudios Sociales y Políticos (IESP) de  la Universidad del Estado de Río de Janeiro. Durante el evento, mi objetivo fue exponer episodios de mi trayectoria personal/individual y relacionarlos con las políticas de los movimientos negros en la sociedad  brasileña, así como con la producción intelectual del campo de la Sociología de la Educación. Para ello,  utilicé imágenes fotográficas de momentos significativos de mi trayectoria vital y académica, estableciendo  vínculos con los aportes teóricos de los campos de la Educación, de las Relaciones Raciales y de la Sociología  de la Educación. A lo largo de la conferencia, abordé la relevancia de la educación para la población negra y  analicé cómo mi trayectoria académica y profesional ha estado, y continúa estando, vinculada a un proyecto  político colectivo de las comunidades negras. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BASQUES, Messias. Zora Hurston e as luzes negras das Ciências Sociais. Revista Ayê, Fortaleza, v. 1, n. 1, p. 1-8, 2019. BOMENY, Helena. Salvar pela escola. Sociologia, Problemas e Práticas, n. 55, p. 41-67, 2007.

CAVALLEIRO, Eliane. Racismo e anti-racismo na escola: repensando nossa escola. São Paulo: Selo Negro, 2001.

COSTA, Andréa Lopes. Ações afirmativas e transformações no campo intelectual: uma reflexão. Educação e Sociedade, Campinas, v. 43, p. 1-17, 2022.

DOMINGUES, Petrônio. Um templo de luz: Frente Negra Brasileira (1931-1937) e a questão da educação. Revista Brasileira de Educação, v. 13, p. 517-534, 2008.

GOMES, Nilma Lino. Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo: reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural? Revista Brasileira de Educação, Campinas, n. 21, p. 40-51, set./dez. 2002.

GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: corpo e cabelo como símbolo de identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Rio de Janeiro: Vozes, 2017.

GONZALEZ, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. In: RIOS, Flávia; LIMA, Márcia (orgs.). Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

MUNDURUKU, Daniel. O caráter educativo do movimento indígena brasileiro (1970-1990). São Paulo: Paulinas, 2012.

NOGUEIRA, Maria Alice. Relação família-escola: novo objeto na sociologia da educação. Paideia, n. esp., fev./ago. 1998.

PEREIRA, Amílcar Araújo. “O mundo negro”: a constituição do movimento negro contemporâneo no Brasil (1970-1995). 2010. Tese (Doutorado em História) – Universidade Federal Fluminense, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de História, Niterói, 2010.

SANTOS, Luane Bento dos. Para além da estética: uma abordagem etnomatemática para a cultura de trançar cabelos nos grupos afro-brasileiros. 2013. Dissertação (Mestrado em Relações Étnico-Raciais) – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, 2013.

SANTOS, Luane Bento dos. “Trancista não é cabeleireira!”: identidade de trabalho, raça e gênero em salões de beleza afro no Rio de Janeiro. 2022. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2022.

SANTOS, Sônia Beatriz. Famílias negras: uma perspectiva sobre raça, gênero e educação. Fórum Identidades, Itabaiana, p. 116-158, 2016.

SAVIANI, Dermeval. A política educacional no Brasil. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena C. (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005. v. 3: Século XX.

TRINDADE, Azoilda. Valores e referências afro-brasileiras. In: BRANDÃO, Ana Paula (org.). Saberes e fazeres: modos de interagir. v. 3. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2006.

ZAGO, Nadir. Fracasso e sucesso escolar no contexto das relações família e escola: questionamentos e tendências em sociologia da educação. Revista Luso-brasileira, ano 2, n. 3, p. 57-83, 2011.

Publicado

2025-12-15

Versiones

Cómo citar

BENTO DOS SANTOS, LUANE. Trayectorias negras: caminos, avances y retrocesos en la academia. Pós - Revista Brasiliense de Pós-Graduação em Ciências Sociais, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 120–133, 2025. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/revistapos/article/view/58272. Acesso em: 8 feb. 2026.