PROBLEMATIZANDO REFERÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO POPULAR:
PAULO FREIRE E JÜRGEN HABERMAS
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i28.4907Palavras-chave:
Educação popular, Paulo Freire, Jürgen Habermas, Opressão, LibertaçãoResumo
Resultado de uma investigação bibliográfica, o artigo promove aproximações e evidencia afastamentos entre Paulo Freire e Jürgen Habermas, dedicando especial ênfase ao possível impacto de suas ideias para os propósitos da práxis educativa na concepção popular. As conclusões enfatizam a fragilidade da proposta habermasiana e destacam a maior consistência da perspectiva freireana na luta contra a opressão social.
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