Filosofía con Niños. La imposibilidad de continuar siendo lo que se era.
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i11.4293Palavras-chave:
Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Filosofia para criançasResumo
Este relato cuenta la experiencia de una escuela del conurbano bonaerense (Argentina) que sostuvo durante cinco años un proyecto de lo que solemos llamar Filosofía con niños. Mostramos aquí los logros y las limitaciones de un trabajo colectivo que despierta amplias expectativas, pero que todavía debe pensar algunos supuestos. Sostendremos como hipótesis que las dificultades para pensar las prácticas y rutinas escolares, terminan reabsorbiendo bajo el signo de la repetición aquello que los proyectos de filosofía con niños tienen de novedoso.
Downloads
Referências
CERLETTI, A. Repetición, Novedad y sujeto en educación. Buenos Aires: Del Estante Editorial, 2008a.
____________. La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. Buenos Aires: Libros del Zorzal, 2008b.
KOHAN, W. Teoría y práctica en filosofía con niños y jóvenes. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2006.
