EDUCATION AS A BASIS FOR FREEDOM

the Kantian pedagogical proposal

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/pl.v2i4.11571

Keywords:

Education. Enlightenment. Autonomy. Freedom. Categorical Imperative.

Abstract

Education in Immanuel Kant’s lectures is both everyday activity (teaching practice) as well as an object of philosophical reflection, understood as helper in the formation of individual morality. In this sense, education for Kant would be responsible for helping the moral education of person, and the moral formation is based mainly on the ability acquisition of autonomy. Thus, the question that arises is: how can education help someone achieve autonomy and thus form persons morally correct? Therefore, taking as a basis the writings Kantian, this article aims to examine how Kant understands the relationship between education, morality, and autonomy and support a practice pedagogical philosophy based on moral formation.

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Author Biography

Filicio Mulinari e Silva, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com bolsa da CAPES. Faz parte do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (UFES), com pesquisa na linha de Ontologia e Linguagem. Especialista em Educação. Possui graduação em Filosofia pela UFES (2011). Tem experiência e interesse na área de Filosofia da Linguagem e Filosofia da Educação.

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Published

2014-03-20

How to Cite

Mulinari e Silva, F. (2014). EDUCATION AS A BASIS FOR FREEDOM: the Kantian pedagogical proposal. PÓLEMOS – Revista De Estudantes De Filosofia Da Universidade De Brasília, 2(4), 106–124. https://doi.org/10.26512/pl.v2i4.11571

Issue

Vol. 2 No. 4 (2013)

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