ANCESTRY, CHILDHOOD AND (RE)ENCHANTMENT OF THE WORLD

dialogues between education and african philosophies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/pl.v13i29.52298

Keywords:

African philosophies. Education. Ancestry. Childhood.

Abstract

The objective of this work is to weave some reflections on the issues concerning the concepts of ancestry and childhood through the dialogue with the fields of African philosophies and education. From the experience lived in the discipline Education and African Philosophies, within the scope of the Graduate Program of the Faculty of Education of UFMG, we argue that the academy, as well as society, operates from coloniality and, by opening to the African thoughts and feelings, transgress the forms of updating colonization, valuing interdisciplinary approaches and epistemologically emancipatory and contributing to the (re)construction of knowledge, making echo the voices of historically subalternized peoples. From the thinking of the Brazilian philosophers Wanderson Flor do Nascimento and Eduardo Oliveira, we conclude that bringing Negro-African philosophical concepts to education is an invitation to (re)The discovery of the world and a powerful way to strengthen an outlook that conceives the feel as an inseparable part of thinking.

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Author Biography

Patrícia Barros Soares Batista, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG - Centro Pedagógico. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social da Universidade Federal de Minas Gerais. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais e Mestrado pela mesma instituição. Coordena os Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão Áfricas e Eu, Internacionalização na Educação Básica: Diálogos entre Brasil e Moçambique e Círculo de Leitura. Atua como pesquisadora junto ao Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE/ FAE/ UFMG, onde também atuou como formadora de professores/as alfabetizadores/as e como parecerista do Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE - no âmbito do Ministério da Educação (MEC). É avaliadora de obras literárias infantis da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Literatura, atuando principalmente nos temas: ensino e aprendizagem da língua escrita, literatura para a(s) infância(s), relações étnico-raciais, formação leitora e formação docente. Integrante do Grupo de Pesquisas do Letramento Literário (GPELL/CEALE/UFMG). Integrante do Grupo de Pesquisa Literatura de Ancestralidade Negra da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (LAN/PUC-SP).

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Published

2025-02-28

How to Cite

Barros Soares Batista, P. (2025). ANCESTRY, CHILDHOOD AND (RE)ENCHANTMENT OF THE WORLD: dialogues between education and african philosophies. PÓLEMOS – Revista De Estudantes De Filosofia Da Universidade De Brasília, 13(29), 106–121. https://doi.org/10.26512/pl.v13i29.52298

Issue

Vol. 13 No. 29 (2024)

Section

Ensaios

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