Didactic games in the teaching of electrodynamics
DOI:
https://doi.org/10.26512/2446-564X2019e24211Keywords:
Teaching Games, Teaching of Electrodynamics, Mediation, VygotskyAbstract
The activities carried out consisted of two stages: the application of 10 hours / lessons of the Electricity Current content and another 4 hours / classes for the application of the Didactic Games workshop. To carry them out, the 3rd morning series of the Basic Education School Sister Anunciata Sperandio, located in the municipality of Peritiba - SC, was chosen. In the course of the activities, it was sought, whenever possible, to associate the contents of Electrodynamics with the daily life of the students. The use of Didactic Games helped to awaken students' interest in the concepts studied, facilitating the contextualization of content and improving the pupil-teacher relationship.
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