Narrativas de formação contemporânea:
uma questão de gênero
Resumen
O romance de formação está intrinsecamente ligado ao meio social onde é escrito e lido, uma vez que ele narrativiza o processo através do qual um/a jovem se torna um membro ativo da
sociedade. Isso implica uma trajetória de modificações no gênero, de acordo com as modificações sociais. O artigo procura retraçar as novas tendências de escritura de romances de formação, centrados em protagonistas que trafegam na contramão por algum motivo, e que até recentemente não encontrariam lugar em narrativas de formação.
Descargas
Citas
ABREU, Caio Fernando. “Sargento Garcia”, em _______. Morangos mofados. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BROWN, Betti. Pecados safados. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1995.
EVARISTO, Conceição. Ponciá Vicêncio. Belo Horizonte: Mazza, 2003.
FRAIMAN, Susan. “The Mill on the Floss: the Critics and the Bildungsroman”.
PMLAA, v. 108, Iss 1, jan. 1993.
_______. Unbecoming Women. British Women Writers and the Novel of Development. New York: Columbia University Press, 1993.
HARDIN, James (ed). Reflection and Action: Essays on the Bildungsroman. Columbia: The University of South Carolina Press, 1991.
HUF, Linda. A Portrait of the Artist as a Young Woman. The Writer as Heroine in American Literature. New York: Frederic Ungar, 1983.
LABOVITZ, Esther K. The Myth of the Heroine: the Female Bildungsroman in the Twentieth Century. New York: Peter Lang, 1986.
LIMA, Maria Helena. “Revolutionary Developments: Michelle Cliff’s No telephone to Heaven and Merle Collin’s Angel”. Ariel, v. 24, jan. 1993.
_______. “Decolonizing Genre: Jamaica Kincaid and the Bildungsroman”. Genre, nº 4, v. 26, Winter 1993.
MAAS, Wilma Patrícia. O cânone mínimo: o Bildungsroman na história da literatura. São Paulo: Editora da UNESP, 2000.
PALUMBO, Kathryn E. Psyche Revisited: Images of Female Heroism in American Literature. Dissertação (PhD). Emory University, 1989.
PRATT, Annis. Woman and Nature in Modern Fiction. Contemporary literature, v. 13, nº 4, Autumn 1974.
_______. Archetipal Patterns in Women’s Fiction. Bloomington: Indiana University Press, 1981.
SIEFERT, Susan. The Dilemma of the Talented Heroine. A Study in Nineteenth Century Fiction. Montreal: Eden Press, 1978.
SMITH, John H. Cultivating Gender: Sexual Difference, Bildung and the Bildungsroman. Michigan Germanic Studies, v. 13, Iss 2, 1987.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a) Los (los) autores (s) conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, siendo el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons de Atribución-No Comercial 4.0, lo que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores (a) tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y reconocimiento publicación inicial en esta revista.
c) Los autores tienen permiso y se les anima a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) después del proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).
d) Los (as) autores (as) de los trabajos aprobados autorizan la revista a, después de la publicación, ceder su contenido para reproducción en indexadores de contenido, bibliotecas virtuales y similares.
e) Los (as) autores (as) asumen que los textos sometidos a la publicación son de su creación original, responsabilizándose enteramente por su contenido en caso de eventual impugnación por parte de terceros.