Cultura científica:
questões de marginalização, legitimação e avaliação das Humanas
DOI:
https://doi.org/10.1590/2316-40185023Resumen
Considerando a crescente marginalização das Humanidades nas universidades do país e do exterior em razão da tecnicização do saber sob o signo da inovação científica, da competitividade e da internacionalização, apresento posicionamentos em defesa das áreas de Humanas e, particularmente, dos estudos de literatura, de parte de alguns pensadores contemporâneos a partir dos quais proponho algumas reflexões sobre: o sentido dominante do termo “ciência” no contexto dos vínculos entre universidade e políticas de Estado; a fixação de parâmetros de validação da produção científica de parte das agências de fomento que avaliam a produção sob o cálculo da razão eficiente; os efeitos de tais parâmetros na avaliação da produção no campo dos estudos literários; e a necessidade de avaliação de mérito que não descaracterize a relevância e a singularidade dos estudos de literatura, em termos de atividades de ensino e de pesquisa. Nesse contexto, coloco em destaque algumas considerações sobre textos apresentados durante o XXX Encontro da Anpoll, realizado em julho de 2015.
Descargas
Citas
COMPAGNON, Antoine (2009). Literatura para quê? Belo Horizonte: Editora da UFMG.
CORREA, Alamir Aquino (2015). O índice H é igual à soma dos tercetos. In: ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 30., Universidade de São Paulo, 6-8 jul. (Texto para discussão). Disponível em: <https://goo.gl/voXvfO.> Acesso em: 2 nov. 2015.
DERRIDA, Jacques (1999). O olho da universidade. Introdução e organização de Michel Petersen, tradução de Ricardo Iuri Canko e Ignácio Neis. São Paulo: Estação Liberdade.
EAGLETON, Terry (2010). Death of the universities. The Guardian, London, 17 Dec. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/hFqDoo.> Acesso em: 7 nov. 2015.
FEYERABEND, Paul (2007). Contra o método. São Paulo: Editora da UNESP.
GADAMER, Hans-Georg (2004). Verdade e Método II. São Paulo: Vozes; Petrópolis: Universitária.
GOVERNO japonês recomenda que universidades do país fechem cursos de humanas (2015). Painel Acadêmico, São Paulo, 15 set. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/y9p2qk.> Acesso em: 15 set. 2015.
HABERMAS, Jürgen (2004). O futuro da natureza humana. Tradução de Karina Jannini. São Paulo: Martins Fontes.
LEYS, Nancy (1994). Raça e gênero: o papel da analogia na ciência. In: HOLLANDA, Heloisa Buarque de (Org.). Tendências e impasses: o feminismo como crítica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco.
MARQUES, Fabrício (2013). Os limites do índice H. Pesquisa Fapesp, São Paulo, n. 207, p. 35-39, maio. Disponível em: <https://goo.gl/F8ws2L.> Acesso em: 7 nov. 2015.
MEZAN, Renato (2007). Sobre pesquisadores e andorinhas. Folha de S. Paulo, São Paulo, Caderno Mais 29 abr. Disponível em: <https://goo.gl/TGrn0F.> Acesso em: 30 set. 2015.
MINISTRO fala sobre a ciência brasileira em seminário de avaliação de bolsistas no CNPq (2013). Comunicação Social ”“ CNPq, 1º abr. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/3iNLXS.> Acesso em: 26 dez. 2016.
NÓVOA, António (2015). Obsessão por normas e controles transforma universidades num inferno. Entrevista por Marco Aurélio Weissheimer. Revista Adverso, Porto Alegre, número especial, p. 14-18, jun. Disponível em: <https://issuu.com/verdeperto/docs/213.> Acesso em: 26 dez. 2016.
NUSSBAUM, Martha (2010). Not for profit: why democracy needs the humanities. New Jersey: Princeton University Press.
PÉCORA, Alcir (2015). Letras e humanidades depois da crise. In: ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 30., Universidade de São Paulo, 6-8 jul. Palestra. Disponível em: https://goo.gl/koK14F. Acesso em: 10 out. 2015.
ROQUE, Walter L. (2013). O Brasil na inovação global. Notícias Proifes, Brasília, 16 set. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/N4xRF7.> Acesso em: 30 out. 2015.
SMALL, Helen (2013). The value of humanities. Oxford: Oxford University Press.
SOUSA JÚNIOR, José Geraldo (2015). Essa construção é tensa e precisa ser negociada. Entrevista por Araldo Neto. Revista Adverso, Porto Alegre, n. 214, p. 4-9, maio/jun. Disponível em: <https://goo.gl/M1tAu4.> Acesso em: 26 dez. 2016.
SPIVAK, Gayatri (2003). The death of a discipline. Nova York: Columbia University Press.
SPIVAK, Gayatri (2012). An aesthetic education in the era of globalization. Massachusetts: Harvard University Press.
TODOROV, Tzvetan (2012). Os inimigos íntimos da democracia. Tradução de Joana Angélica d”ŸÁvila Melo. São Paulo: Companhia das Letras.
TRINDADE, Hélgio (Org.) (2002). Universidade em ruínas na república dos professores. Petrópolis: Vozes.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a) Los (los) autores (s) conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, siendo el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons de Atribución-No Comercial 4.0, lo que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores (a) tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y reconocimiento publicación inicial en esta revista.
c) Los autores tienen permiso y se les anima a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) después del proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).
d) Los (as) autores (as) de los trabajos aprobados autorizan la revista a, después de la publicación, ceder su contenido para reproducción en indexadores de contenido, bibliotecas virtuales y similares.
e) Los (as) autores (as) asumen que los textos sometidos a la publicación son de su creación original, responsabilizándose enteramente por su contenido en caso de eventual impugnación por parte de terceros.
