Narrativas del pasado y literatura infantil:
continuidades y rupturas en los planteos críticos de Graciela Montes y Ana Maria Machado
DOI:
https://doi.org/10.1590/2316-4018468Resumen
Este trabajo propone continuar los estudios iniciados en otras instancias de investigación con el fin de explorar la literatura infanto-juvenil desde los estudios literarios y el impacto de la violencia política de las últimas dictaduras militares. El texto recorrerá las miradas del pasado a partir de la experiencia de dos autoras claves para la literatura infantil de Argentina y de Brasil, como son Graciela Montes y Ana Maria Machado. Por un lado, este estudio pretende profundizar en los modos en los que la violencia política de la última dictadura incidió en las prácticas intelectuales de estas autoras en los dos países. Esto nos permitirá establecer similitudes y diferencias entre ambos casos. Por otro lado, avanzaremos en el análisis de narrativas críticas entendidas como memorias fundamentales para la reconstrucción de las polémicas que definieron los principales planteos de la literatura para niños en los años noventa, dentro del contexto democrático. El posicionamiento crítico de las autoras con respecto a los movimientos de su campo y las características del contexto de cada país contribuye a profundizar en los modos desde los cuales la literatura participa de la infancia.
Descargas
Citas
ARPES, Marcela; RICAUD, Nora (2008), Literatura infantil argentina: infancia, política y mercado en la construcción de un género masivo Buenos Aires: La Crujía.
BENJAMIN, Walter (1989). Escritos: la literatura infantil, los niños y los jóvenes. Buenos Aires: Nueva Visión.
CABAL, Graciela (1992). Mujercitas ¿eran las de antes? (El sexismo en los libros para chicos). Buenos Aires: Libros Del Quirquincho.
CABAL, Graciela (2001) La emoción más antigua: lecturas, escrituras, el encuentro con los libros. Buenos Aires: Sudamericana.
CARLI, Sandra (1996). Infancia, psicoanálisis y crisis de generaciones: una exploración de las nuevas formas del debate en educación (1955-1983). In: PUIGGRÓS, Adriana (Dir.). Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983) historia de la Educación en la Argentina VIII. Buenos Aires: Galerna. p. 221-287.
CONADEP (1984). Nunca más: informe de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de personas. Buenos Aires: EUDEBA.
COSSE, Isabella (2010). Pareja, sexualidad y familia en los años sesenta: una revolución discreta en Buenos Aires. Buenos Aires: Siglo XXI.
DERRIDA, Jacques (1977). Posiciones: entrevistas con Henri Ronse, Julia Kristeva, Jean-Louis Houdebine y Guy Scarpetta. Traducción de Manuel Arranz. Valencia: Pre-Textos.
GARCÃA, Laura R. (2013a). Lo monstruoso en la literatura argentina para niños. Colección de lecturas para contar la violencia política. Telar. Revista del Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos, Tucumán, n. 12. (en prensa).
GARCÃA, Laura R. (2013b). El posicionamiento de la narrativa crítica en la literatura argentina para niños 1970-1990). In: JORNADAS DE POÉTICAS DE LA LITERATURA ARGENTINA PARA NIÑOS, 5., La Plata, 13 y 14 de septiembre de 2013. Actas… La Plata: FaHCE. Disponible en: <http://jornadasplan.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2013/ponencias/a19.pdf >.
GERBAUDO, Analía (2007). Derrida y la construcción de un nuevo canon crítico para las obras literarias. Córdoba: Universitaslibros; Ed. FFyH (UNC).
GERBAUDO, Analía (2009). Literatura y enseñanza. In: DALMARONI, Miguel (Dir.). La investigación literaria: problemas iniciales de una práctica. Santa Fe: Ediciones UNL. p. 165-194.
INVERNIZZI, Hernán; GOCIOL, Judith (2002). Un golpe a los libros. Represión a la cultura durante la última dictadura militar. Buenos Aires: Eudeba.
JACKSON, Rosmary (1986). Fantasy: literatura y subversión. Buenos Aires: Catálogos.
JELIN, Elizabeth (2002). Los trabajos de la memoria, memorias de la represión. Buenos Aires: Siglo XXI.
MACHADO, Ana Maria; MONTES, Graciela (2003). Literatura infantil: creación, censura y resistencia. Buenos Aires: Sudamericana.
MACHADO, Ana Maria (2004). Clásicos, niños y jóvenes. Traducción de Santiago Ochoa. Bogotá: Norma.
MONTES, Graciela (1996). El golpe y los chicos. Buenos Aires: Gramón-Colihue Libros.
MONTES, Graciela (1991/2007). Otroso: últimas noticias del mundo Subterráneo. Buenos Aires: Alfaguara.
NOFAL, Rossana (2006). Literatura para chicos y memorias: colección de lecturas. In: JELIN, Elizabeh; KAUFMAN, Susana (Comp.). Subjetividad y figuras de la memoria. Buenos Aires: Siglo Veintiuno p. 111- 129.
RAMA, Angel (1982). El espesor de la literatura. In: RAMA, Angel. Los gauchipolíticos rioplatenses: literatura y sociedad. Buenos Aires: CEAL. p. 16-23.
RÖNNER, María Adelia Díaz (2000). Literatura infantil de “menor” a “mayor”. In: JITRIK, Noé (Dir.). Historia crítica de la literatura argentina. Tomo 11. Buenos Aires: Emecé. p. 511- 531.
WILLIAMS, Raymond (1980). Marxismo y literatura. Barcelona: Península.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a) Los (los) autores (s) conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, siendo el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons de Atribución-No Comercial 4.0, lo que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores (a) tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y reconocimiento publicación inicial en esta revista.
c) Los autores tienen permiso y se les anima a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) después del proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).
d) Los (as) autores (as) de los trabajos aprobados autorizan la revista a, después de la publicación, ceder su contenido para reproducción en indexadores de contenido, bibliotecas virtuales y similares.
e) Los (as) autores (as) asumen que los textos sometidos a la publicación son de su creación original, responsabilizándose enteramente por su contenido en caso de eventual impugnación por parte de terceros.