Narrativas de formação contemporânea:
uma questão de gênero
Resumo
O romance de formação está intrinsecamente ligado ao meio social onde é escrito e lido, uma vez que ele narrativiza o processo através do qual um/a jovem se torna um membro ativo da
sociedade. Isso implica uma trajetória de modificações no gênero, de acordo com as modificações sociais. O artigo procura retraçar as novas tendências de escritura de romances de formação, centrados em protagonistas que trafegam na contramão por algum motivo, e que até recentemente não encontrariam lugar em narrativas de formação.
Downloads
Referências
ABREU, Caio Fernando. “Sargento Garcia”, em _______. Morangos mofados. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BROWN, Betti. Pecados safados. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1995.
EVARISTO, Conceição. Ponciá Vicêncio. Belo Horizonte: Mazza, 2003.
FRAIMAN, Susan. “The Mill on the Floss: the Critics and the Bildungsroman”.
PMLAA, v. 108, Iss 1, jan. 1993.
_______. Unbecoming Women. British Women Writers and the Novel of Development. New York: Columbia University Press, 1993.
HARDIN, James (ed). Reflection and Action: Essays on the Bildungsroman. Columbia: The University of South Carolina Press, 1991.
HUF, Linda. A Portrait of the Artist as a Young Woman. The Writer as Heroine in American Literature. New York: Frederic Ungar, 1983.
LABOVITZ, Esther K. The Myth of the Heroine: the Female Bildungsroman in the Twentieth Century. New York: Peter Lang, 1986.
LIMA, Maria Helena. “Revolutionary Developments: Michelle Cliff’s No telephone to Heaven and Merle Collin’s Angel”. Ariel, v. 24, jan. 1993.
_______. “Decolonizing Genre: Jamaica Kincaid and the Bildungsroman”. Genre, nº 4, v. 26, Winter 1993.
MAAS, Wilma Patrícia. O cânone mínimo: o Bildungsroman na história da literatura. São Paulo: Editora da UNESP, 2000.
PALUMBO, Kathryn E. Psyche Revisited: Images of Female Heroism in American Literature. Dissertação (PhD). Emory University, 1989.
PRATT, Annis. Woman and Nature in Modern Fiction. Contemporary literature, v. 13, nº 4, Autumn 1974.
_______. Archetipal Patterns in Women’s Fiction. Bloomington: Indiana University Press, 1981.
SIEFERT, Susan. The Dilemma of the Talented Heroine. A Study in Nineteenth Century Fiction. Montreal: Eden Press, 1978.
SMITH, John H. Cultivating Gender: Sexual Difference, Bildung and the Bildungsroman. Michigan Germanic Studies, v. 13, Iss 2, 1987.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os(as) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons de Atribuição-Não Comercial 4.0, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b) Os(as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) Os(as) autores(as) dos trabalhos aprovados autorizam a revista a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
e) Os(as) autores(as) assumem que os textos submetidos à publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros.
