The Didactic Case in Teaching International Law

An Instrument for an Interdisciplinary Learning with International Relations

Authors

  • Michelle Ratton Sanchez Badin School of Law, Fundação Getúlio Vargas
  • Douglas Castro School of Law, Fundação Getúlio Vargas
  • Arthur Roberto Capella Giannattasio School of Law, Fundação Getúlio Vargas

DOI:

https://doi.org/10.20889/M47e18009

Keywords:

Didactic Case, Interdisciplinary studies, International Law and Relations

Abstract

According to a theoretical and empirical framework, didactic cases are an important tool to teacho International Law. This instrument increase students’ active participation in the classroom, empowers them to exercise their autonomy in the learning process, helps professors to present the foundations of the discipline and its complexity in the real world and helps to build the interdisciplinary bridge between International Law and International Relations.

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Author Biographies

Michelle Ratton Sanchez Badin, School of Law, Fundação Getúlio Vargas

School of Law, Fundação Getúlio Vargas

Douglas Castro, School of Law, Fundação Getúlio Vargas

School of Law, Fundação Getúlio Vargas

Arthur Roberto Capella Giannattasio, School of Law, Fundação Getúlio Vargas

School of Law, Fundação Getúlio Vargas

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How to Cite

Badin, Michelle Ratton Sanchez, Douglas Castro, and Arthur Roberto Capella Giannattasio. 2017. “The Didactic Case in Teaching International Law: An Instrument for an Interdisciplinary Learning With International Relations”. Meridiano 47 - Journal of Global Studies 18 (October). https://doi.org/10.20889/M47e18009.

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