dos Santos DA do N, Moriya Schlünzen ET, Rinaldi RP. FORMAÇÃO DE PROFESSORES SEMIPRESENCIAL:: a construção da prática pedagógica como eixo articulador para o uso de tecnologias em uma escola inclusiva. Rev. G&S [Internet]. 14º de agosto de 2017 [citado 22º de dezembro de 2024];1(1):pag. 561-576. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/288