DOS SANTOS, Danielle Aparecida do Nascimento; MORIYA SCHLÜNZEN, Elisa Tomoe; RINALDI, Renata Portela. FORMAÇÃO DE PROFESSORES SEMIPRESENCIAL:: a construção da prática pedagógica como eixo articulador para o uso de tecnologias em uma escola inclusiva. Revista Gestão & Saúde, [S. l.], v. 1, n. 1, p. pag. 561–576, 2017. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/288. Acesso em: 31 jul. 2024.