dos Santos, D. A. do N., Moriya Schlünzen, E. T., & Rinaldi, R. P. (2017). FORMAÇÃO DE PROFESSORES SEMIPRESENCIAL:: a construção da prática pedagógica como eixo articulador para o uso de tecnologias em uma escola inclusiva. Revista Gestão & Saúde, 1(1), pag. 561–576. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/288