Barrera, S. D., & Justino, M. I. de S. V. (2012). Efeitos de uma Intervenção na Abordagem Fônica em Alunos com Dificuldades de Alfabetização. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 28(4), 399–407. Recuperado de https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17577