@article{Dias_Prust Pereira_Seabra_2022, title={Funções Executivas na Predição de Desempenho Acadêmico no início do Ensino Fundamental}, volume={38}, url={https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/27139}, DOI={10.1590/0102.3772e382114}, abstractNote={<p>O estudo investigou modelos preditivos de leitura e aritmética a partir de medidas de desempenho e funcional de funções executivas (FE). Noventa e quatro crianças (M<sub>idade</sub>= 6,14a) foram avaliadas por meio de testes de desempenho de FE. Pais e professores responderam a uma medida funcional. Dois anos depois, leitura e aritmética foram avaliadas. Houve baixas correlações entre FE e desempenho acadêmico posterior. Para o modelo de leitura, inibição foi variável relevante; não houve ganho na predição com a consideração conjunta das diferentes medidas de FE. Para aritmética, atenção e aversão ao adiamento apresentaram contribuição relevante. A consideração da medida funcional aumentou a previsão do modelo. O estudo indicou habilidades de interesse na identificação de crianças em risco de baixo desempenho acadêmico.</p>}, journal={Psicologia: Teoria e Pesquisa}, author={Dias, Natália Martins and Prust Pereira, Ana Paula and Seabra, Alessandra Gotuzo}, year={2022}, month={fev.} }