TY - JOUR AU - Pinho Almeida, Joice AU - Ribeiro da Silva, André PY - 2021/07/09 Y2 - 2024/03/28 TI - A importância do ensino das funções executivas: interdisciplinaridade na formação de alunos com deficiência intelectual JF - Revista do CEAM JA - revistadoceam VL - 6 IS - 2 SE - Pesquisa original DO - 10.5281/zenodo.4536047 UR - https://periodicos.unb.br/index.php/revistadoceam/article/view/32376 SP - 103-117 AB - <p>As funções executivas constituem um conjunto de habilidades cognitivas que permitem a regulação de nossos pensamentos, emoções e ações. Essas habilidades estão envolvidas em uma diversidade de condições necessárias para o desenvolvimento funcional de alunos com deficiência intelectual. Objetivo: Oferecer perspectivas atuais sobre o ensino de funções executivas e a intervenção escolar no âmbito da deficiência intelectual. Método: Revisão integrativa de literatura. Resultados: Verificou-se que a deficiência intelectual possui um grau de comprometimento do funcionamento executivo levando tanto pesquisadores como profissionais da educação a desenvolver estratégias para o ensino de habilidades cognitivas visando a valorização do papel social, da participação e da responsabilização social deste público a fim de capacitá-los a fazer suas escolhas de vida os tornando capazes de exercer sua inclusão social e cidadania. Conclusão: Este conhecimento tem implicações à prática e à pesquisa educacional e pode ser útil a profissionais que atuam com alunos com deficiência intelectual, contribuindo para um maior conhecimento acerca das funções executivas e suas implicações.</p> ER -